Andreas Cremonini

Andreas Cremonini hat in Basel und Berlin Philosophie, Kunstgeschichte und neuere deutsche Literatur studiert und im Fach Philosophie promoviert. Er unterrichtet das Fach Philosophie am Gymnasium am Münsterplatz. Er ist ausserdem Gastprofessor an der Kunstakademie Münster und leitet den Zertifikatskurs «Philosophie für Fachleute aus Medizin und Psychotherapie» (CAS) am Advanced Study Centre der Universität Basel.
Er ist Redaktionsmitglied und Mitherausgeber von RISS. Zeitschrift für Psychoanalyse. Freud. Lacan, im Vorstand von Entresol. Netzwerk für Wissenschaften der Psyche tätig und schreibt regelmässig für die Neue Zürcher Zeitung.
www.cremonini.info, www.entresol.ch

Projekt: Die Pädagogik des Bildes
Für den Transfer bildwissenschaftlicher bzw. bildkritischer Kompetenzen aus der scientific community in eine breitere Öffentlichkeit besetzen die Schulen eine Schlüsselfunktion. Schulen sind soziale Multiplikatoren des Wissens. Ein öffentliches Bewusstsein von Bedeutung und Tragweite eines reflektierten Umgangs mit Bildern lässt sich langfristig nur sicher stellen, wenn es gelingt die Basiskompetenz Bildkritik in den Lehrplänen der Stadt zu verankern und sie der traditionsgemäss gut etablierten Basiskompetenz Textkritik gleichberechtigt an die Seite zu stellen.
Zu diesem Zweck gilt es, das Bewusstsein für die Bedeutung der visual literacy sowohl in den gymnasialen curricula der Stadt als auch in der Lehrerausbildung zu verankern. Dieser doppelte Ansatz stellt sicher, dass die Ausbildung bildkritischer Kenntnisse und Fähigkeiten nicht Sonderveranstaltungen oder persönlichen Initiativen überlassen wird, sondern als eine notwendige Querschnittskompetenz anerkannt wird, die sowohl den geisteswissenschaftlichen wie auch den naturwissenschaftlichen Fächern zugute kommt. Eine institutionell gut abgestützte Pädagogik des Bildes ist die Voraussetzung dafür, dass das informierte Reden über Bilder als Teil der öffentlichen Sache (res publica) anerkannt wird.